http://janetvaltriboullier.blogspot.com.es

18 ideas publicadas y 0 guardadas ▪ Temática del blog: Padres

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aprendizaje significativo arte contemporáneo cien lenguajes ...

Magritte

“El arte de pintar es un arte de pensar”, dejó dicho el propio Magritte, él abogó por una pintura que exigiera una participación activa del espectador. El artista como un pionero del arte conceptual que emergerá en los años sesenta es en este caso nuestra referencia. Solo con alguna diferencia, Magritte estaba intrigado por la mirada del visitante parece que le completaba la obra o eso dicen. A L ...

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Kusama y su luz

Quizás no sean necesarias grandes propuestas para generar puntos de partida donde los recursos digitales estén presentes para dar vida a aquello que les interesa a nuestros niños y niñas dentro de un contexto educativo. Creando una atmósfera de luz, con recursos como la pizarra digital, mesas de luz, linternas, y ganas de jugar con los cambios que se producen sobre una arquitectura compartida y cr ...

acción artística aprendizaje significativo construcción del pensamiento ...

Huellas de agua.

Estos días de verano se me ocurre repensar en qué se entiende por realizar actividades al aire libre. Podrían ser las salidas al campo a comer en familia o encuentros de arte comunitario en entornos naturales por ejemplo son iniciativas entre otras que ponen en relieve la necesidad de crear lazos entre la población, la infancia y la naturaleza. Son actividades que crean combinaciones binarias entr ...

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Cianotipia

Es posible que hoy día hablar de naturaleza y Escuela no debe centrarse en las barreras geográficas, culturales o sociales del entorno más cercano. Si no ampliar la mirada hacia una relación entre la naturaleza y sus gentes. Sin dejar de lado los estrechos vínculos culturales con la naturaleza ya existente en el entorno próximo al centro escolar o la comunidad donde habitamos, como punto de partid ...

arte contemporáneo cien lenguajes construcción del pensamiento

Pintando con agua

El pensamiento creativo requiere construir y destruir, una mayor apertura de mente porque no se considera nada como un hecho fijo, y se elaboran múltiples respuestas ante un mismo problema, en el que tienen cabida los fallos o las imperfecciones. Conforme el niño va creciendo, las acciones mentales se van haciendo más flexibles, más móviles y más ligadas entre sí; se agrupan por relaciones o por a ...

creatividad emociones reflexión

Pintando con agua (2)

La escuela debe proporcionar este lugar donde se acepten las respuestas diversas y posibles ante un mismo problema, donde una pregunta pueda ser la ocasión para encontrar, no una respuesta, sino múltiples, y se genere un espíritu entre artístico y científico como actitud para que, con todas las herramientas que estén a nuestro alcance, podamos investigar y crear nuevas formas de pensamiento. Porqu ...

¿Puede ser la escuela un lugar para aprender de la vida o sobre ella?

Quizás sea la escuela el lugar idóneo para explorar; más aún, para jugar, porque las experiencias que el juego o la exploración generan podrían parecerse a los acontecimientos que nos depara la vida misma, dando lugar al juego simbólico. Somos seres simbólicos, se trata de un proceso que empieza en la infancia. También es un instrumento necesario para los procesos de aprendizaje, por ello se inclu ...

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Inspiración

La palabra inspiración parece que proviene de un lugar lejano que no tiene que ver uno mismo, otra veces es tan clara que se proyecta tan bien en nuestras mentes. Es una palabra que en sí misma encierra una ilusión especial. Pero a la vez puede ser una barrera. Una frontera entre lo posible y imposible. Una vez preguntando a un artista amigo mio de dónde viene sus inspiraciones, me dijo; de levant ...

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Miradas a través.....

Seguro que hay muchas características o ingredientes que nutren los procesos de aprendizaje como la sensibilización de la mirada, la escucha atenta, el desarrollo de la afectividad infantil, el desarrollo del pensamiento simbólico, diversas dimensiones estéticas, etc. Todos y cada uno de estos aspectos han de ser también explorados y compartidos por los docentes. Pero en definitiva se trata de una ...

Loris Malaguzzi memoria afectiva naturaleza

Lo pequeño

Quiero dedicar unas letras a una amiga que pronto parte al otro lado del mundo. Una amiga comprometida con el arte y la infancia a quien echaré de menos. De todas nuestras charlas hay alguna que he intentado retener en la mente como de una imagen que vuelves a mirar para descansar o reflejarte en ella o que como un broche decora mi vestido. Y sé que muchas de estas charlas con un té y sus bollos ...

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El juego espontáneo

Cuando nos empeñamos en algo, incluso cuando no sabemos cómo hacerlo junto con la pasión por construir algo en equipo, nos impulsa a lograr superar pequeños retos. Es fundamental encontrar personas o situaciones en el día a día que nos puedan ayudar a afrontar o desarrollar habilidades con optimismo y con actitud constructiva. Resulta interesante compartir aprendizajes porque no sólo aprendemos ...

aprendizaje significativo Formación naturaleza ...

Memorias del viento, lo imperfecto.

Experiencia realizada por niños de cuatro años Antiguamente las alfombras persas se completaban con una imperfección poco perceptible a simple vista, se hacía para recordar la humildad del artesano que la creo. ¿Podríamos reconocernos y apreciar la imperfección como parte de una armonía natural de la vida? Cuando los niños nos presentan sus conquistas y sus producciones o sus hallazgos solemos sor ...

el valor de la exploración. escucha Mi perfil humano

Bitácora

Quisiera explorar tantas filosofías y metodologías de trabajo con los niños, cada curso se presenta diferente y lo que sirvió un curso no vale para el siguiente. Supongo que tiene que ver con los diferentes lenguajes expresivos, la cultura o las generaciones que son cambiantes. Pero lo que no cambia es la alegría, siempre presente en cada pequeño acto cotidiano del día en el aula. Esta alegría deb ...

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Matemáticas y arte

Los niños y las niñas tienen derecho a desarrollar su potencial creativo desde los primeros momentos de su vida, cuyas bases se asientan en la sensibilidad y la capacidad de expresión, y la escuela tiene la responsabilidad de proporcionarles la oportunidad de que lo hagan. Propongo como objetivo global hacer emerger y encauzar las potencialidades artísticas innatas que tienen todas las personas, ...

arte contemporáneo educación infantil.

¿Diferencias entre arte y técnica?

La técnica se puede enseñar y se puede aprender. El arte no. ¿Acaso medimos la música cuando la escuchamos? ¿Cómo se tecnifica la música? ¿Se tecnifican los procesos de elaboración? El arte hay que practicarlo con el cuerpo, con las manos, con la mirada y miradas diversas, con la boca o con el olfato…y acercarte a varias expresiones de arte, diferentes entre sí, es cambiar de perspectiva y por ta ...